幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設與幼兒教育，及孩子性格培養有著(zhù)直接關(guān)系。幼兒園空間環(huán)境布置對孩子的大腦發(fā)育、觀(guān)察能力、思維能力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力培養至關(guān)重要。幼兒園的孩子們一般年齡在2-6歲年齡較小，大多數時(shí)間都是在教室活動(dòng)，布局合理的教室空間使兒童對幼兒園產(chǎn)生信任感。 孩子們的性別，性格，愛(ài)好都不一樣，在幼兒園進(jìn)行區域的功能劃分時(shí)，比如上課的學(xué)習區、閱讀區、課下玩具智力開(kāi)發(fā)區、藝術(shù)區等，可根據區域功能進(jìn)行相對應的空間環(huán)境創(chuàng )設，增加園所趣味性、開(kāi)發(fā)幼兒智力，提升孩子學(xué)習熱情！
幼兒科學(xué)室倡導科學(xué)基礎啟蒙教育，不僅要保護好孩子的好奇心、求知欲、更要為孩子構建一個(gè)萌發(fā)探究興趣，習得科學(xué)素養的教育空間，科學(xué)室有火箭升空造型和星球探秘造型，處處透著(zhù)科技探索的氣息，一個(gè)充滿(mǎn)科學(xué)和技術(shù)的世界?？茖W(xué)室頂部造型設計讓整個(gè)科學(xué)室環(huán)境相協(xié)調，感受光和影，探索光影變換也是科學(xué)室的魅力所在。
查看詳情?幼兒體能訓練定位于：幼兒園的“戶(hù)外教室體能訓練”，即助力幼兒園構建戶(hù)外游戲運動(dòng)，整體設計與結構秉持引導幼兒“游戲、學(xué)習、運動(dòng)”和“通過(guò)運動(dòng)來(lái)學(xué)習”的基本理念，不僅引導幼兒在游戲互動(dòng)中學(xué)習運動(dòng)的基本技能，還關(guān)注幼兒通過(guò)運動(dòng)游戲所獲得的其他方面（如認知能力、心理健康、社會(huì )性交往能力）等的學(xué)習與發(fā)展。
查看詳情許多國內知名幼兒園家具品牌定位都以生態(tài)家居、綠色環(huán)保、健康成長(cháng)為主題，當前，我國3至12歲兒童超過(guò)2.2億，約占人口總數的16.8%。預計未來(lái)五年將有800-1000萬(wàn)新生兒，能夠進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園家具行業(yè)的發(fā)展。綠色、健康、環(huán)保、將成幼兒園家具行業(yè)發(fā)展趨勢。
查看詳情幼兒的行為習慣，是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，幼兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程，是其社會(huì )性不斷完善并健全人格基礎的過(guò)程。人際交往和社會(huì )適應是幼兒社會(huì )學(xué)習的主要內容，也是其社會(huì )性發(fā)展的基本途徑。
查看詳情在幼兒園教育中，孩子的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中初步發(fā)展起來(lái)的。應為孩子創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵和支持孩子與成人、同伴交流，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。
查看詳情幼兒園家具的采購一直都比較受園長(cháng)們重視。畢竟幼兒園家具的使用不僅會(huì )影響著(zhù)孩子上課時(shí)的使用感受，最主要的還會(huì )影響到幼兒園整體形象，而幼兒園家具在設計制作過(guò)程中質(zhì)量?jì)?yōu)劣是比較受大眾關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。那么，幼兒園家具在設計制過(guò)程中有哪些質(zhì)量要求呢？接下來(lái)【綠森堡】小編帶大家一起來(lái)了解一下吧。
查看詳情對3-6歲這個(gè)年齡段幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體方向，包括：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本，最重要的內容劃分為若干方面，每個(gè)方面由學(xué)習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。為幼兒園孩子后繼學(xué)習發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。
查看詳情關(guān)注幼兒教育與發(fā)展的整體性，幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間，目標之間的相互整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現出一定的階段性特征。
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