中國幼兒教育主要有哪些模式 ？

本文包括：

傳統教育

蒙氏教育

早期教育

雙語(yǔ)教育

天才教育

（1）傳統教育 

傳統教育思想是中國幼兒教育界的主流思想，他們雖然也認為幼兒教育應該有別于小學(xué)教育，但是兩者沒(méi)有本質(zhì)差別。幼兒園就是簡(jiǎn)化版小學(xué)。不可否認，傳統教育模式在教學(xué)的規范性、實(shí)踐性和效果方面具有絕對優(yōu)勢。其中包含很多民辦學(xué)校的幼兒園，他們具有資源優(yōu)勢，教育效果更加突出。傳統教育模式里教師占據主導地位、學(xué)生是從屬地位，優(yōu)秀導師和學(xué)生悟性制約教育效果，這已經(jīng)成為阻礙傳統教育模式發(fā)展的無(wú)解難題。

（2）蒙氏教育 

蒙氏教育的全球影響力、教育理論的系統性與可操作性、教育效果的顯著(zhù)性，促使蒙臺梭利成為對中國幼兒教育影響最大的西方幼教專(zhuān)家。她揭示了一個(gè)完全不同于中國傳統教育的幼兒世界，蒙氏教育法獨特的教學(xué)效果又使得它大受父母的歡迎，它強調知覺(jué)發(fā)展、動(dòng)手操作、注意力培養，是讓兒童自由選擇，促進(jìn)優(yōu)化的有效學(xué)習模式，但在語(yǔ)言發(fā)展、個(gè)性培養和想象力塑造方面則沒(méi)有顯著(zhù)提升。因此，蒙氏教育“中國化”需要長(cháng)期扎實(shí)的理論與實(shí)踐研究。 

（3）早期教育 

早教中心，以西方早教專(zhuān)家的系統理論為依托，利用豐富多彩的早教形式，在中國開(kāi)創(chuàng )了0-3歲全新的嬰幼兒早教高端市場(chǎng)。特點(diǎn)高利潤、低成本，經(jīng)營(yíng)模式簡(jiǎn)單化、教育形式過(guò)于商業(yè)化，教育過(guò)程過(guò)于取悅家長(cháng)，教育效果無(wú)從考證。早期教育的形式和內容均沒(méi)有脫離傳統范疇。

（4）雙語(yǔ)教育 

國人對外語(yǔ)的狂熱和外教資源長(cháng)期短缺，將是雙語(yǔ)教育高成本的根源。雖然語(yǔ)言氛圍是嬰幼兒最優(yōu)的成長(cháng)模式，如何擺脫成人學(xué)英語(yǔ)模式，建立適合嬰幼兒外語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的可行低成本學(xué)習模式，這是幼兒教育界努力探索的教育課題。

(5）天才教育 

天才教育是美國立法實(shí)施的教育模式，也稱(chēng)天賦教育，精髓就是自我教育，它是利用學(xué)生的自身天賦結合良好的學(xué)習環(huán)境而加速個(gè)體發(fā)展的教育思路。天賦教育沒(méi)有強迫教育，也沒(méi)有放任教育，是一種順其天命，以學(xué)生為中心的教育。它承認個(gè)體差異，主張平等和個(gè)性。

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