幼兒園教室布置與學(xué)生教育及學(xué)生性格的培養有直接關(guān)系，教室布置對孩子大腦發(fā)育，思維能力，創(chuàng )造力，動(dòng)手能力培養有很大的作用。幼兒園孩子一般年齡在2-6歲，年齡比較小，大多數時(shí)間都是在教室活動(dòng)，布置合理的教室使兒童對教室產(chǎn)生信任感，所以教室的區域功能性布置就顯得相當重要。

因為孩子性別，性格，愛(ài)好的不一樣，所以在教室中應該進(jìn)行區域性的功能劃分，比如上課的學(xué)習區，課下玩具智力開(kāi)發(fā)區，閱讀角區，藝術(shù)角區等等，可以根據區域的功能性進(jìn)行相對應的教室布置。 

在幼兒園教室布置中的學(xué)習區和閱讀區布置的時(shí)候顏色盡量不要選擇鮮亮的顏色，要選擇偏冷素凈的顏色，比如淡藍色，淡綠色，或中性色淡黃色，淡紫色，也不要布

置太多的裝飾物。顏色太亮孩子就容易興奮，裝飾物太多是孩子容易分心，冷顏色可以讓孩子安靜下來(lái)，有助 孩子注意力和意志力的培養。 

幼兒園教室布置中藝術(shù)角區的布置顏色應該鮮亮，這樣有助于刺激兒童大腦的發(fā)育，視覺(jué)分辨力的提高，思維能力和創(chuàng )新能力的開(kāi)拓創(chuàng )新。藝術(shù)區可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，老師可以教孩子一些手工課程，比如折紙，軟陶泥，橡皮泥課程，來(lái)打開(kāi)孩子的想象思維。 

幼兒園教室布置中的玩具智力開(kāi)發(fā)區布置的時(shí)候，要擺一些具有吸引力大小適中的玩具，最好能引起孩子興趣的，使他們能自己動(dòng)手去選擇自由放取，獨立使用玩具，不依賴(lài)任何人，來(lái)提高孩子的獨立性，他們也會(huì )為自己的行為自豪。 

雖然幼兒園教室布置進(jìn)行區域性劃分，但要保持教師整體的和諧統一性，注意局部與整體的關(guān)系。另外幼兒園教室整體布置要根據季節，節日的到來(lái)定期更換，這樣才能提高孩子對教師的信任感，新鮮感和熱情度。

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