幼兒園設計要尊重兒童的活動(dòng)性，好動(dòng)，是兒童的天性，基于兒童的設計，需要在幼兒園環(huán)境及課程兩個(gè)方面重新考量?jì)和幕顒?dòng)性。幼兒園環(huán)境一般會(huì )有幾個(gè)功能區，學(xué)習區、展示區、活動(dòng)區，游戲區、休息區，教室是孩子們主要的學(xué)習環(huán)境，教室應該是一個(gè)多元化、多樣性、多角度的學(xué)習環(huán)境，能方便孩子自主學(xué)習的，能培養學(xué)生創(chuàng )造性和獨立思考能力的，也是一個(gè)能滿(mǎn)足幼兒求知欲，讓孩子有無(wú)限學(xué)習欲望的學(xué)習環(huán)境。

在色彩及空間的布局上，充分考慮到孩子生活與學(xué)習的舒適性 ，在材料、顏色等方面營(yíng)造一個(gè)溫馨的如家一樣的教室環(huán)境，同時(shí)這個(gè)教室也是安全的、舒適的。在戶(hù)外空間設計上，特別是戶(hù)外微地形空間的設計，要體現出開(kāi)放性及靈活性，保證環(huán)境的多用途，戶(hù)外微地形因為地面高低起伏的變化，可以創(chuàng )造出特殊的環(huán)境氛圍，結合爬網(wǎng)、攀爬等設計，為兒童提供許多活動(dòng)的機會(huì )，培養兒童的運動(dòng)能力和勇氣，兒童通過(guò)游戲，發(fā)展身體平衡力和協(xié)調力，激起兒童探究的興趣，營(yíng)造出豐富變化，自然野趣而又富有創(chuàng )造性的活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮孩子的天性。

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