給孩子們一個(gè)游戲的空間，讓他們自由玩耍，給孩子一塊普通的積木，讓他們構建自己的世界，給他們自由游戲的權利，讓他們創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡，讓孩子在游戲的世界里暢游，從最初的慢慢嘗試，到孩子們一步步實(shí)踐后戰勝自己的內心。

每個(gè)孩子都是家長(cháng)們的掌上明珠，由于教師和家長(cháng)給予幼兒過(guò)分的關(guān)愛(ài)，導致很難培養幼兒的自主性意識，要知道幼兒比大人的想象力要更加豐富，教師應該把握住這些特點(diǎn)，將幼兒游戲投入到幼兒園的教育環(huán)節中。

“安吉游戲”是安吉幼兒園游戲教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，創(chuàng )始人程雪琴基于安吉縣的教育生態(tài)，改革探索出的一種以“游戲教育”為主要形式的全新學(xué)前教育實(shí)踐?！鞍布螒颉币罄蠋焸儭伴]住嘴、管住手，放棄對兒童的管控”，讓兒童在自主、自由的游戲中，釋放天性、大膽探究、自然互動(dòng)、勇敢創(chuàng )造?！鞍布螒颉苯o幼兒們提供更加自然的游戲材料，真正由孩子自發(fā)自主自由的操作。

“安吉游戲”擁有多種玩法，讓游戲活動(dòng)變更加豐富有趣，讓我們一起來(lái)看看沉浸在游戲中忙碌、而快樂(lè )的孩子們的身影吧！

幼兒園安吉游戲活動(dòng)開(kāi)展，加強幼兒的體格鍛煉，發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、平衡、鉆爬和攀登等動(dòng)作，不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì)，同時(shí)也有助于培養幼兒勇敢、大膽、自信、文明、樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在安吉游戲過(guò)程中，孩子們可以自由組合跟誰(shuí)一起玩，玩什么，怎么玩，在這個(gè)過(guò)程中孩子們可以自己制定游戲的規則，而老師只是觀(guān)察者和記錄者，不控制、不干擾孩子游戲，相信孩子的能力，讓孩子毫無(wú)顧忌地投入到游戲中去。通過(guò)“安吉游戲”讓幼兒學(xué)會(huì )謙讓情智，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，最應當關(guān)注到幼兒的情感和智力發(fā)展，并且有意識的去引導幼兒發(fā)展這方面的能力?！鞍布螒颉边€可以讓幼兒學(xué)會(huì )（合作意識、學(xué)會(huì )思考）。

1、利用安吉游戲引導幼兒學(xué)會(huì )合作意識：現在的小朋友身上的合作意識越來(lái)越淡薄，具體可以表現為幼兒們自己合作完成任務(wù)的時(shí)候，很多小朋友的態(tài)度都還不夠端正。有時(shí)候幼兒們的任務(wù)沒(méi)有順利完成，他們還會(huì )責怪合作對象不好好配合，這種情況下，教師可以引入情智教育的理念，開(kāi)展安吉游戲，幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì )合作?？梢宰層變鹤杂膳浜?，不需要教師過(guò)分干預，幼兒就能夠收獲很多寶貴的游戲體驗。

2、利用安吉游戲引導幼兒學(xué)會(huì )思考：安吉游戲是讓幼兒自主參與游戲，教師要更少的干預幼兒們的游戲活動(dòng)，不過(guò)有些游戲可能帶有益智色彩需要幼兒積極動(dòng)腦才能完成。很多時(shí)候，幼兒只要遇到思考方面的瓶頸，就會(huì )來(lái)找教師提供幫助，此時(shí)，教師應該秉持好情智教育的理念，盡量不要第一時(shí)間就直接告訴幼兒答案，而是要先引導幼兒自己思考，讓他們養成會(huì )動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。

【總結】游戲是孩子們在幼兒園內的主要活動(dòng)，組織與實(shí)施游戲可順應幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行自主游戲，游戲對發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、合作能力、溝通能力的發(fā)展都有著(zhù)積極的意義。

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