幼兒園區域活動(dòng)創(chuàng )設應充分考慮到區域活動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)，使區域活動(dòng)能最大限度的發(fā)揮其作用。區域活動(dòng)的開(kāi)展，對幼兒的全面發(fā)展起到了積極的作用。結合這些特點(diǎn)，在幼兒園區域活動(dòng)創(chuàng )設中應遵循以下幾個(gè)原則。

1、區域活動(dòng)主題的選擇要因地制宜，適合幼兒園的實(shí)際情況 。區域主題的選擇除了要考慮本年齡段幼兒的身心發(fā)展水平，還應充分考慮本班孩子們的興趣，幼兒園的實(shí)際情況，不能照搬，適合自己本園的才是最好的。

2、區域活動(dòng)的主題應適合幼兒各年齡段的發(fā)展水平，幼兒園不同年齡段班級創(chuàng )設游戲活動(dòng)區域，都應遵循幼兒身心發(fā)展的不同水平和游戲的不同特點(diǎn)。因為不同年齡段的幼兒發(fā)展水平都不一樣，孩子們的興趣需要也不一樣，應充分考慮到這一點(diǎn)，根據該年齡段幼兒發(fā)展水平進(jìn)行創(chuàng )設，以促進(jìn)孩子身心發(fā)展和區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

3、從幼兒的興趣出發(fā)，確定區域主題，在每個(gè)班級創(chuàng )設區域活動(dòng)之前我們都要同幼兒進(jìn)行談話(huà)，了解幼兒想玩什么，在此基礎上再協(xié)調確定好區域活動(dòng)的主題。幼兒對這個(gè)區域感興趣，才會(huì )愿意玩，才會(huì )在玩中獲得更多。另外，我們在每個(gè)區域活動(dòng)都設立了一個(gè)幼兒入區記錄，用于記錄幼兒每天進(jìn)入該區的次數，一段時(shí)間后統計出結果，根據結果再適當調整該區域活動(dòng)的主題。

4、根據教育活動(dòng)的主題，確定區域活動(dòng)主題 ，各班除了選擇幾個(gè)固定的區域外，如大班創(chuàng )設了固定的美工區、建構區、科學(xué)操作區、植物觀(guān)察區等，還應該開(kāi)辟一個(gè)靈活的隨機區域，這個(gè)區域是隨著(zhù)教育活動(dòng)而隨機開(kāi)設的。如我們在進(jìn)行“恐龍”主題教育活動(dòng)時(shí)，該區域就被建成“恐龍博物館”科學(xué)區，在進(jìn)行“我健康、我快樂(lè )”主題教育活動(dòng)時(shí)，它又變成“愛(ài)心醫院”角色區，在進(jìn)行“春光無(wú)限美”主題教育活動(dòng)時(shí)，它又被改建成“春之歌”表演區。區域活動(dòng)成了教育主題活動(dòng)的延伸和補充，孩子們在玩的同時(shí)，不僅在該區域活動(dòng)得到了能力的發(fā)展，還鞏固了本主題的知識，一舉兩得。

5、注重區域活動(dòng)主題之間的互動(dòng)性，不同班級創(chuàng )設不同的區域，還應注重區域與區域之間的聯(lián)系，讓區域能夠互動(dòng)，使區域活動(dòng)能最大限度地發(fā)揮教育作用，增加趣味性。如中班開(kāi)設了“小餐廳”角色區，又開(kāi)設了“貝貝超市”，還在此基礎上開(kāi)設了“銀行”，讓孩子們在玩的時(shí)候就可以在區域間進(jìn)行互動(dòng)游戲?！靶〔蛷d”的服務(wù)員可以去“銀行”取款，然后去“超市”買(mǎi)“餐廳”需要的用品，還可以將“餐廳”的收入重新存入“銀行”等等。區域間的互動(dòng)性更大限度地調動(dòng)了孩子玩的積極性，也發(fā)揮了區域活動(dòng)的教育性。

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