幼兒園整體規劃設計中包括園所公共區域空間的創(chuàng )設，公共區域是一個(gè)供全園幼兒、教師、家長(cháng)等共享、共用的空間環(huán)境，這里的公共空間主要指幼兒園建筑范圍內開(kāi)放式的室內大廳和走廊。幼兒園公共空間環(huán)境創(chuàng )設的核心原則是“以人為本”，關(guān)注和重視每一位幼兒、教師、家長(cháng)的感受，讓他們感覺(jué)舒適，體驗到被尊重、被接納、被關(guān)愛(ài)，在寬敞的大廳和走廊里配置各種活動(dòng)場(chǎng)景，既是空間的最大化利用，也能讓幼兒隨時(shí)隨地體驗互動(dòng)交流的樂(lè )趣。

幼兒園公共區域空間包括：（大廳、走廊、閱讀角）。

1、大廳：大廳應營(yíng)造放松、舒適、協(xié)調的氛圍，幼兒園可根據大廳面積大小選擇適宜數量和樣式的、適合幼兒和成人使用的桌椅等家具，讓過(guò)往的幼兒和成人可根據需要或靜坐休息，或駐足交流。窗戶(hù)采用白色簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，與暈染風(fēng)格地毯、明黃色茶幾、藍色沙發(fā)形成鮮明的對比，再加上多色拼接造型凳、舒適可愛(ài)的兔子造型軟包，整體顯得明快活潑。讓來(lái)園離園的幼兒與家長(cháng)能在這里稍坐片刻，體現著(zhù)幼兒園接納、開(kāi)放、以人為本的教育理念。

2、走廊：走廊是連接室內和室外的通道，常被作為活動(dòng)室環(huán)境的拓展延伸區域，具有一定的教育功能。在走廊足夠寬敞且不阻礙交通的基礎上，可把部分活動(dòng)區域設置于走廊邊緣位置或某個(gè)角落，如需要充足陽(yáng)光的種植區、可能對其他活動(dòng)產(chǎn)生較大聲音干擾的建構區、角色區、音樂(lè )區等。

3、閱讀區角：在大廳設置開(kāi)放式閱讀角，提供閱讀小屋、各種造型的開(kāi)放式書(shū)柜，讓幼兒流連忘返。

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