很多家長(cháng)都發(fā)現，自從孩子上了幼兒園，就越來(lái)越喜歡把老師的話(huà)當成“圣旨”，有時(shí)還故意反駁媽媽“老師就是這么說(shuō)的”“老師就是這么做的”，真是讓家長(cháng)有些哭笑不得。作為家長(cháng)我們應該怎樣引導孩子正確理解老師的話(huà)呢？今天，小編整理了以下幾點(diǎn)，希望對家長(cháng)們在教育孩子時(shí)有所幫助！

1、為什么孩子把老師的話(huà)當“圣旨”呢？有一些小孩對老師的話(huà)百分百遵從，這種情況往往在剛入園的孩子身上尤為突出。因為這個(gè)時(shí)期的孩子剛接觸一個(gè)新環(huán)境，很緊張，很容易因得到老師的表?yè)P而獲得成就感，所以很愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)。另外，幼兒園老師在孩子心目中都具有一定的權威性。一是因為老師能夠把握住孩子的心理特點(diǎn)，以及這個(gè)時(shí)期的個(gè)性和能力；二是因為老師對所有的孩子都是“嚴而不厲，愛(ài)而不溺”的，這種一視同仁的態(tài)度，恰恰是孩子需要的，也是值得他們尊敬的。其實(shí)，孩子在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)是一個(gè)正?，F象，也是一個(gè)好現象，家長(cháng)要理解孩子的這種行為，對他加以正確引導。

2、家長(cháng)可以怎么做？維護老師在孩子心目中的形象家長(cháng)不要在孩子面前隨意否定老師，更不能在他面前說(shuō)老師的壞話(huà)，相反，應該維護老師在他心目中的權威形象。當然，老師不是圣人，有時(shí)也會(huì )出現錯誤。這時(shí)，媽媽可以婉轉地向孩子解釋正確的觀(guān)點(diǎn)，并私下和老師溝通，以促進(jìn)相互理解。引導孩子正確理解老師的要求，聽(tīng)老師的話(huà)，甚至崇拜老師對孩子而言是非常有利的行為，但是當孩子對老師的話(huà)理解有偏差或者太偏執的時(shí)候，媽媽就應該以委婉的形式，告訴孩子老師的真正意圖。比如，孩子因為聽(tīng)從老師午睡不能隨意走動(dòng)的要求而尿床了，媽媽就可以告訴他，“老師之所以這樣要求是為了不打擾其他小朋友休息，如果你想去廁所，可以悄悄地告訴老師，然后再去?！迸紶柨梢浴凹賯魇ブ肌眿寢尶梢岳美蠋煹臋嗤院秃⒆影牙蠋煹脑?huà)當“圣旨”的特點(diǎn)，在適當的時(shí)候，引用老師的話(huà)，引導孩子作出正確的行為。比如，孩子浪費糧食，媽媽糾正不起作用時(shí)，就可以說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)要珍惜糧食，碗里不能有剩余的米粒，我們應該做一個(gè)珍惜糧食的好孩子喲”。

3、不能用老師的威信威嚇孩子，當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，一些媽媽動(dòng)輒就說(shuō)：“你再不聽(tīng)話(huà)，我可就告訴老師了啊，讓她批評你”。這種方法可能短時(shí)間內，糾正了孩子的行為，可是從長(cháng)遠角度來(lái)看，卻拉遠了孩子和老師間的距離，也更加激起了孩子對媽媽的逆反情緒。所以，媽媽不要用老師來(lái)威懾他，有時(shí)可能家長(cháng)會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園很聽(tīng)老師的話(huà)，在家卻不怎么聽(tīng)自己的話(huà)，這不僅和環(huán)境有關(guān)系，也和教育的態(tài)度有關(guān)。遇到這種情況，家長(cháng)一定要經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)發(fā)現孩子身上的問(wèn)題，并調整教育態(tài)度，使孩子在幼兒園里好的表現也能夠在家里得到延伸。

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