一、幼兒教育行業(yè)的演變 ：

教育行業(yè)市場(chǎng)調查報告顯示：二十一世紀前后，西方幼教思想和教育模式逐步被中國民營(yíng)幼兒園引入，這是教育發(fā)展和市場(chǎng)競爭的必然趨勢。蒙臺梭利、卡爾威特、約翰洛克、斯賓塞、瑞吉歐、華德福、塞德茲、卡曼、斯托夫人等，這些西方著(zhù)名幼教專(zhuān)家的教育思想和教育模式不斷涌入中國幼教市場(chǎng)。中國幼教模式精彩紛呈；然而，多數卻是曇花一現。水土不服、舍本逐木、不符國情，這是西化教育的真實(shí)寫(xiě)照。雖然 這也極大地促進(jìn)國內幼兒教育研究的發(fā)展，本質(zhì)上卻沒(méi)有改變中國幼教的整體局面。比起同期的西方幼教專(zhuān)家瑪麗亞·蒙臺梭利 等，無(wú)論在教育研究的廣度和深度等方面都無(wú)法相提并論。

  二、幼教行業(yè)發(fā)展趨勢 ：

（一）傳統教育 

　　傳統教育思想是中國幼兒教育界的主流思想，他們雖然也認為幼兒教育應該有別于小學(xué)教育，但是兩者沒(méi)有本質(zhì)差別。幼兒園就是簡(jiǎn)化版小學(xué)。不可否認，傳統教育模式在教學(xué)的規范性、實(shí)踐性和效果方面具有絕對優(yōu)勢。以河南為例，占據主導品牌地位的幾乎都是隸屬于學(xué)校的附屬幼兒園，其中包含很多民辦學(xué)校的幼兒園。他們具有資源優(yōu)勢，教育效果更加突出。傳統教育模式里教師占據主導地位、學(xué)生是從屬地位，優(yōu)秀導師和學(xué)生悟性制約教育效果，這已經(jīng)成為阻礙傳統教育模式發(fā)展的無(wú)解難題。

（二）蒙氏教育 

　　蒙氏教育的全球影響力、教育理論的系統性與可操作性、教育效果的顯著(zhù)性，促使蒙臺梭利成為對中國幼兒教育影響最大的西方幼教專(zhuān)家，她揭示了一個(gè)完全不同于中國傳統教育的幼兒世界。蒙氏教育法帶有強烈的個(gè)人烙印，自誕生之日起就受到杜威、克伯屈等大教育家的嚴厲批評.它的理論基石—形式訓練理論—早在19世紀下半葉便被證明有缺陷。但同時(shí)，蒙氏教育法獨特的教學(xué)效果又使得它大受父母的歡迎，它強調知覺(jué)發(fā)展、動(dòng)手操作、注意力培養，是讓兒童自由選擇，促進(jìn)優(yōu)化的有效學(xué)習模式，但在語(yǔ)言發(fā)展、個(gè)性培養和想象力塑造方面則沒(méi)有顯著(zhù)提升。因此，蒙氏教育“中國化”需要長(cháng)期扎實(shí)的理論與實(shí)踐研究。 

（三）早期教育 

　　諸如愛(ài)嬰、寶貝等早教中心，以西方早教專(zhuān)家的系統理論為依托，利用豐富多彩的早教形式，在中國開(kāi)創(chuàng )了0-3歲全新的嬰幼兒早教高端市場(chǎng)。特點(diǎn)：高利潤、低成本；經(jīng)營(yíng)模式簡(jiǎn)單化和市場(chǎng)的高速發(fā)展；連鎖經(jīng)營(yíng)促進(jìn)規?；?。他們資本雄厚，手握資源，成為幼兒園市場(chǎng)競爭不可忽視的新興力量。但是未來(lái)軟肋恰是他們引以為傲的早教模式，早教理論和實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效論證，教育形式過(guò)于商業(yè)化，早期教育的形式和內容均沒(méi)有脫離傳統范疇。如果不克服簡(jiǎn)單、浮躁、輕率的教育態(tài)度，他們注定會(huì )成為幼教市場(chǎng)的邊緣角色。 

（四）雙語(yǔ)教育 

　　國人對英語(yǔ)的狂熱和外教資源長(cháng)期短缺將是雙語(yǔ)教育高成本的根源。南京一家收費十萬(wàn)/年的貴族幼兒園打得就是外教牌，利用全天候外教、中外混合班、游戲化教學(xué)、大型表演劇等吸引高端市場(chǎng)的家庭。把握嬰幼兒的語(yǔ)言敏感期，有效促進(jìn)外語(yǔ)能力發(fā)展，這是具有旺盛市場(chǎng)需求的教育目標。雖然語(yǔ)言氛圍是嬰幼兒最優(yōu)的成長(cháng)模式，但是高昂的外教成本讓它成為不可能的教育選擇。如何擺脫成人學(xué)英語(yǔ)模式，建立適合嬰幼兒外語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的可行的低成本學(xué)習模式，這是幼 兒教育界努力探索的教育課題。

(五）天才教育 

　　天才教育是美國立法實(shí)施的教育模式，也稱(chēng)天賦教育，精髓就是自我教育，它是利用學(xué)生的自身天賦結合良好的學(xué)習環(huán)境而加速個(gè)體發(fā)展的教育思路。天賦教育沒(méi)有強迫教育，也沒(méi)有放任教育，是一種順其天命，以學(xué)生為中心的教育。它承認個(gè)體差異，主張平等和個(gè)性。教育平等是通過(guò)倡導用不平等的教育對待天資不同的學(xué)生而實(shí)現，個(gè)性化教育其實(shí)就是精英教育。中國民營(yíng)學(xué)校要想改變公立學(xué)校的主導地位，只有在教育領(lǐng)域掀起革命風(fēng)暴，占據教育制高點(diǎn)，才有機會(huì )從根本上改變自身處境。 這是每個(gè)兒童家具企業(yè)家和教育家的夢(mèng)想。只有敢于創(chuàng )新、勇立潮頭、厚積薄發(fā)，才能實(shí)現超常規、跨越式、集團化的發(fā)展目標，打造百年品牌。

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